第二百二十七章

　　三天的人代會結束的時候，人大代表們要求到43中學去參觀一下，但是烏蘭局長冇有同意，她說：“現在43中學正在施工，三千多學生在校園就夠擁擠，不便接待參觀，今年年底你們不想去我都得拉著你們過去看看，看看經過改革開放後的43中學的變化＂。

　　齊力套回到學校剛坐到辦公室裡，崔校長就急急忙忙地走進他的辦公室，她說如果你下午不散會，我就到會議上去找你，她說內蒙古教育廳教研室的兩個教研員要帶著西部區的十幾名教師來咱們學校聽課，點名要聽你的課，我告訴他們你現在是校長，已經不再講課，他們說已經打聽好，說你這學期還帶著兩個班的課程，咱們市裡教研室也過來人了，要求你給他們講一堂課。

　　齊力套說那就講一堂吧！不然大家都下不來台，就這樣齊力套趕緊準備課程，吳玉芳看齊力套忙就說，不行這兩個班我就長期代著吧！你這麼忙怎麼行。

　　齊力套說：“還是我代吧！妞妞正是離不開媽媽的時候，你有孩子就已經夠累！”

　　自治區教研室本來就是想組織西部區的幾個盟市來這裡聽聽課，因為西部區教育改革的步子太慢，讓他們冇有想到的是東部區的幾個盟市的人也過來了，好在來的都是教研員老師，前前後後四十多人聽課，齊力套今天講課就是采用的新的綜合性教學，他把這一冊教材的詩詞都在這一課堂上讓學生自己先看一遍，把生字和生詞畫出來，不需要弄懂，他給學生三分鐘時間，學生們把古詩句基本上全部看完，齊力套開始講課，他首先在電子頻幕上打出這六首古詩中的生字和通假字，並且一一做出說明，緊接著開始講這六篇古詩中的詞句，重點講詞類活用、一詞多義、古今異義等，這些工具交給學生們之後，他給學生們把六首古詩讀上一遍，接下來就讓同學們自己開始看書消化，最後是學生們自己站出來講解古詩詞，這堂課下課的時候，聽課的老師隨便叫到一個學生提問，他們都能準確地回答問題。

　　下午在學校的會議室裡進行評課，幾個西部區的老師問：“這樣講課是不是有點偷工減料？”

　　齊力套回答：“現在的孩子們最煩的是磨磨嘰嘰，雖然他們在課堂上不會反對你，但是這六首古詩你講六遍基礎知識，他們一定會反感，還不如把工具一次性交給他們，讓他們自己去開鎖，有些難點老師可以在出複習題中有所側重，這樣學生和老師都省勁，學生的自主學習其實說到底就是培養孩子們的自學能力，這樣不是正好嗎？”

　　這種教學方法東四盟市的教研員老師最擁護，他們說：“這絕對是一種創新，他們一定會學習這種教學方法”。

　　讓人冇有想到的是赤峰市來聽課的老師偷偷地把齊力套的這堂課給錄音錄像了，並在他們地區利用這堂課的錄像培訓過教師，這件事被烏蘭局長知道後狠狠地批評了教研室一頓，人家都已經知道利用齊力套的講課資源對教師進行培訓了，你們整天陪著人家不知道利用現成資源培訓自己的教師，你們是不是認為西遼河地區有了齊力套全市的教學水平就已經上來了。

　　教研室主任說：“要不把齊力套調到我們教研室來吧！我們用他來培訓教師”。

　　烏蘭局長看著他笑了，說：“你知道齊力套回43中學前在乾什麼嗎？他是我的助理啊！你不覺得他要去教研室你該乾點什麼啊！我生氣主要是你們不懂的安排教師去聽課，你們自己平時也不會去聽課學習，同誌啊！再坐幾年辦公室你們都不會教學啦！馬上把你們的教研員都安排進學校講課吧！隻有經常站在講台上的人才有資格評定教學，教研室的改革究竟怎麼搞你們是該想想啦！教研室主任灰頭土臉地走出局長的辦公室。

　　烏蘭局長開始考慮齊力套這樣的人才如何使用的問題。

　　金梅又回到科研所去上班了，除了有重大課題需要她出麵的時候，新來的所長輕易不敢勞駕她，一些小的事情都不再找她，長期勞碌慣了，一旦冇有事情做也是很難受的事情，她忽然頭腦發熱地提出一個課題，她要去貧困地區搞教育調研，看看下邊學校的環境建設、了解一下大中小學校的教育資源配備、看看新教改方案的實施情況，回來就給所裡提供一份調研報告。

　　所長聽她這麼說，也很感興趣，考慮到她年齡大，需要在生活方麵照顧她，就想給她配備了兩個研究員，金梅也冇有客氣，提出讓她的學生張梅跟著，其他人就不必了。可是計劃冇有變化多，晚上她的另一個學生就來找她，李靜當年和張梅一起留在教科所，由於她的性格內向一直冇有出國和下地方的機會，不像張梅，人家是經常走南闖北，而且還回來跟她顯擺一通，這次能跟導師下去調研，張梅有點忘乎所以，就和李靜顯擺一下，李靜說我也去找找導師，我也得下去看看，不然我都不知道中國到底有多大，就這樣李靜來到導師金梅的家裡，她今天算是給金梅賴上了，金梅想多一個人就多一個人吧！就答應了她，兩個人聊起來的時候才知道，李靜現在還是單身一個人，從金梅身邊博士畢業後，到是結過一次婚，但是冇到一個月就離婚了，原因是那個男人是個雙性戀，從此李靜就再也冇有結婚。

　　金梅帶著兩個學生下地方考察，教科所直接給地方下了文件，因為金梅隻選了四個地方，內蒙古、貴州、江西和四川，可謂是東西南北。

　　金梅考察的第一站就是內蒙古，她這次來內蒙古是一位政府副主席出來接待的金梅師徒，教育廳長成了一個跟班的，金梅這次就是想在教育廳的人員陪同下進行考察，主要調研教育環境、教育資源配備、教改實施情況調查，在大中小城市進行調研，不去貧困地區，西部區她想去看看烏海市、中部區就設在呼和浩特市，東部區她想去西遼河市。這種擺明了去看哪裡讓東道主最難辦，人家事先都已經告訴過你，你還做不好的話就說不過去啦！突擊檢查還能找個借口，看來金教授這回是不想給彆人借口，按金梅的意圖他們在教育廳的一位副廳長的帶領下當天就到達烏海市。

　　烏海市的教育到底會是個什麼樣子呢！這個問題就是前來帶路的副廳長都不敢說點什麼。隻能默默地跟著金梅一行人伺候著。